培养真正的下一代

每到9月开学，就要和女儿一起包书皮，每年的几门主课随着年级的上升也越来越厚。尤其是数学，怎么感觉我那儿初中学的知识已经到了小学生的课本里？说到数学，对于85后，很少有人没学过奥数，但若问为何要学奥数，很简单，为了加分，为了进名校。为什么奥数会出现异化？很简单，大家建立的意识就是成绩好能进好大学，然后就能够有好出路。

在7月中旬结束的第56届国际数学奥林匹克竞赛上，中国队却以4分之差输给美国队屈居亚军。有人说，正是近两年对奥数的打压造成了成绩下降。亲爱的朋友，听到这个消息，你怎么看呢？你的孩子学奥数吗？

在中国，不同的人对奥数有着不同的情怀。家长们对它追捧有加；学生们对它恨之入骨；到了教育改革者那里，它又成了应试教育的标志；还有网友评论说，奥数就像“地沟油”，吃着不放心，想着恶心，但是因为有利可图，还是有很多人争着吃……

一位中科院院士在接受采访时谈及这一问题时说：“这跟教育肯定有关。”另一位院士也说：“奥数本来应该是天才的，考查学生真正的智商，但是我们把什么事情都功利化了。”如今，当我们在评价一个孩子是否优秀时，我们的标准常常是，“听不听话”“成绩好不好”“有没有特长”“是否获得了某项大奖”，我们疯狂地追求孩子的表现，而忽略了他们内在品格的培养。于是，我们听到了很多悲惨的结局。某名牌大学生跳楼；某天才少年要求父母买房子，否则拒绝继续读书；某中学生，要求父母买奢侈品，否则不写作业…… 于是问题来了：在孩子的一生中，到底什么才是最重要的？是英文成绩，获得多少奖励？还是让孩子日益成熟，变得有责任、有担当、心内充满力量充满爱？

孩子，依然是我们的话题，附加了一个奥数。 学奥数有好出路，这是大部分父母逼孩子学奥数的初衷之一，每一个父母都渴望孩子成功，但是什么是真正的成功？这绝对是一个值得思考的问题。因为我们都以成功为目标，如果设定了一个错误的目标，就会差之毫厘，谬以千里。

我曾经听到过一个真实的故事，一个经验丰富的教育专家，也是一个父亲，他在离开这个世界之际对自己教育理念的否定。这个父亲是一位重点中学的校长，在他的执教生涯里，他所在的学校高考升学率年年第一。这位校长最得意的教育成果，最令人骄傲的是他自己的孩子。在他的精心培育下，他的孩子考上了名牌大学，并出国深造。在大家的眼中，这位校长的孩子非常成功，校长本人也常常举办讲座，给大家分享如何培养一个成功的孩子。

然而，故事到此并没有结束。校长在几年前罹患绝症，随着时间的过去，身体越来越衰弱，同时校长的心也一天比一天沉重，他不是担心生命即将结束，而是他渴望孩子能够回来看望一下他。然而，盼望越来越渺茫，孩子只是在国外打电话问候，每次都说等到忙完了再回来看父亲。

校长终于没有等到忙碌的孩子回来看他。在弥留之际，他对身边的老师们说：“我是一个失败的父亲，我培养了一个学业、事业都成功的孩子，却没有给他一个爱人的灵魂。” 如果学业、事业不是真正的成功，那么什么是真正的成功？ 我相信如果从自我中心出发来寻找什么是成功，是找不到答案的。

亲爱的朋友，让我们来想象这样一个场景：你是一个老父亲，你有很多很多的孩子，他们在一起生活，让每一个孩子都能生活得幸福，这就是你的心愿，为了达成你的心愿，你会如何引导这些孩子？你会让孩子明白，他们不是孤独地生活，而是一个大家庭，彼此相爱是这个家庭的生活原则。那些明白父亲的心愿，并心怀使命，愿意尽自己最大的努力帮助其他兄弟姐妹生活得幸福的人，他使父亲的心何等喜悦！在这个家庭里，每个人都被赋予一些资源，所以他们需要精心管理，就好像一个忠心良善的管家，让这些资源不被浪费，被使用得最好。在这个家庭里，有的人强壮一些，有的人软弱一些，但强壮的不是为自己生活得更好，而是愿意帮助那些软弱的。每一个孩子需要把父亲赋予的才干发挥到极致，这样才能有益于整个大家庭的生活。

一个孩子的成功是从这样一位慈爱的父亲的角度来定义的。那么什么是真正的成功呢？让我们用三个词来做一个小小的总结： 承接使命是第1个。帮助我们的孩子走出以自我为中心的桎梏，立定心志愿意为改善这个世界而努力，你的孩子将会有使命感，这样的孩子才能活出人生的意义。

第二该是塑造品格。帮助我们的孩子成为一个诚实、正直的人，能够做一个忠心的管家，把自己拥有的资源发挥到极致。 服务他人更是好重要的一个事情。。一个愿意谦卑服务他人的孩子对于这个世界来说绝对是个祝福，他的能力越大，给他人带来的福祉越大。朋友，如果你认同这是真正的成功，那么你会发现这是一个非常有挑战的目标。最大的挑战来自于：你无法做到慷慨无私地将自己的孩子奉献给这个世界，因为我们发现，这个世界很多的时候并不可爱，并且这样付出的人很少。 我很愿意成为你的伙伴，一起同行，培养出真正成功的下一代。

本集歌曲：人们需要主—全福会、上帝在掌权—王子音乐、人生的智慧—天韵诗班、我们爱让世界不一样—赞美之泉、大手牵着小手—赞美之泉